网易首页 > 网易山东 > 正文

用爱谱写教育的旋律 南京路第一幼儿园“温暖的教育故事”

2018-03-29 12:29:54 来源: 网易青岛 举报
0
分享到:
T + -

孩子的心灵就像一把琴,只要拨动了他的琴弦,必然会发出动听的音响,这其间的奥妙就在于如何去拨动琴弦!陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”她们,所从事的职业虽然没有轰轰烈烈的成就,但仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲,她们,用爱谱着一曲曲感人的旋律,虽然音符很简单,但却清纯、温暖而深情。

“让孩子享受成长的幸福”——龚小璐

用爱谱写教育的旋律 南京路第一幼儿园“温暖的教育故事”

班上新来了一个孩子,第一天到幼儿园,她一直拉着姥姥的手不放:“姥姥,早点接我,早点接我。”在龚老师的劝说下,她满眼含泪地松开姥姥的手。孩子姥姥在临走前,悄悄地对老师说:“孩子的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园”,龚老师听到这些,对老人说:“您就放心吧,她会喜欢上幼儿园的!”

从这天起,龚老师开始留心注意孩子。活动区游戏时,当孩子静静地坐在椅子上时,龚老师走过去,轻轻问她:“你喜欢玩什么?”老师和你一起好吗?”;午餐时,当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,为了减轻她进餐的紧张心情,龚老师总会轻轻地来到她身边:“别着急,就剩下这么一点点了,来,我帮你!”在龚老师的耐心帮助下,尽管她是最后一个吃完饭的,但紧张的情绪得到了很好地舒缓。渐渐地,她逐步克服了紧张、自卑的心理。

? 入园的第三周,孩子姥姥说:“老师,太谢谢你们了,孩子以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”

回想起多年和孩子们在一起的情景,龚老师脸上浮起了笑容,淡淡地说:“我只是很爱那些孩子……”

 “教育从尊重开始”——翁经红

用爱谱写教育的旋律 南京路第一幼儿园“温暖的教育故事”

翁老师班里有位“一号人物”,自控能力较弱,上课时不是跪在凳子上、就是趴在桌子上,或者趴在地垫上玩起了玩具。吃饭时,不是抢别人的饭就是故意把饭撒到地上,让老师很是头疼。一节美术活动后,小朋友们都拿着自己作品,围着翁老师让她看,无意中,翁老师发现他也拿着作品在旁边,偷偷看着老师,并没有像以往那样满教室乱跑。翁老师连忙走过去,接过他的作品。

虽然那画画得并不漂亮,但翁老师还是在全班小朋友面前表扬了他,奖励了他一枚小粘贴,并且给了他一个大大的拥抱,又对他说:“老师愿意看到你现在的样子,以后不管做什么事情都像现在这样好吗?”,他并没有理会老师,拿着画跑掉了。

没想到第二天,他的妈妈跟老师交流时说道:“他昨天可高兴了,跟我说翁老师表扬了他给了他小粘贴,还给了他一个拥抱,说他画画有进步。”

孩子需要在爱的怀抱中健康成长!现在,他已经进步了很多,能按老师的要求去做事,能安安静静画完一幅画,上课时也能坐住不打扰别人,有时还能积极举手回答问题。

翁老师:“尊重孩子并不等于放任孩子。教师,更要细心的观察孩子的一言一行,善于发现孩子的优点,并及时改正孩子的不良行为习惯。”

 “爱是接纳与包容”——刘树红

用爱谱写教育的旋律 南京路第一幼儿园“温暖的教育故事”

幼儿园新生中的一名孩子,口齿不清,动作发展不协调,自卑不合群。孩子先后换了好几所幼儿园。孩子分到刘老师班级后,刘老师没有拒绝这个孩子,而是每天细心地观察他,同他一起游戏,将他的每一句话,表现出的每一点进步都告知孩子的父母,并同家长一起分析孩子的心理,商讨适合孩子的教育方法。

在刘老师的耐心引导下,孩子与她的距离越来越近。刘老师发现,每当老师弹琴时他都会跑过去微笑着随音乐点头、拍手。于是,刘老师抓住他的这个兴趣点,每天鼓励他在集体面随音乐唱歌或做动作,开始时,孩子很不习惯,他经常一边躲着,一边用很小的声音唱歌,此时刘老师总是向他投去鼓励的目光,陪他一起表演。在一堂音乐欣赏活动中,他竟然主动举手发言,并边做动作边学狮子的叫声,他惟妙惟肖的表演,得到了小朋友们热烈的掌声。孩子逐渐变得自信、开朗起来,一学期下来,他从一句话不说,到能讲几个简单的小故事;从对人视而不见,到能主动问候;从上课捂住耳朵,到能安静倾听、举手发言;从自卑到能在集体面前表演……虽然他与其他小朋友还是有一定差距,但对他来说已经是一个飞跃。

看到孩子的转变,家长非常感动,在给刘老师写的表扬信中写到:“孩子变得快乐了、自信了,孩子的快乐源自于幼儿园生活,源自于老师的接纳、包容与呵护……”

刘老师:“每天带着爱去工作是快乐的、充实的!让我们用爱去包容孩子、教育孩子,呵护他们健康、快乐、自信地走向未来。”

“给孩子最温暖的陪伴”——于静

用爱谱写教育的旋律 南京路第一幼儿园“温暖的教育故事”

孩子们都亲切的称她为于妈妈,和于老师谈起孩子,她都能把每个孩子的故事和特点如数家珍般地跟你娓娓道来。

她每天来到幼儿园都是很忧伤的和妈妈告别,然后就自己坐到角落里发呆或者自己一个人玩玩具。因为身体原因,不常来幼儿园,所以没有固定的朋友,也不适应幼儿园的生活。

于老师看在眼里,就化身为她的好朋友,每天早晨和她亲切的拥抱,陪着她选择喜欢的玩具,和她一起玩,并鼓励她主动邀请其他人的参与。当于老师发现她爱画画时,就在她每次完成一幅作品时,鼓励并引导她把作品讲给小朋友们听,渐渐的许多小朋友都喜欢她了。有一天她拿着一幅新的作品展示给大家:上面画着三个小朋友和一名老师在草地上做游戏。她说这是于老师、我、和我的好朋友,看到画纸上画的一张张开心的笑脸和明快的颜色,于老师欣慰的笑了……

于老师:“我愿意做一名陪伴孩子成长的老师,让我的孩子们感受“快乐点”的真正含义,我希望每个孩子都能在爱中成长,并成为一个懂得爱别人的人。”

怀揣着对教育的崇敬和真情,做一个内心温暖而精神富足的老师吧!用温暖传递温暖,用爱心浇灌爱心,带着阳光行走,温暖别人,快乐自己。

用爱谱写出教育的旋律,倾听孩子奏出的幸福乐章!

徐倩男 本文来源:网易青岛 责任编辑:徐倩男_qd06
分享到:
跟贴0
参与0
发贴
为您推荐
  • 推荐
  • 娱乐
  • 体育
  • 财经
  • 时尚
  • 科技
  • 军事
  • 汽车
  • 房产
+ 加载更多新闻
×

五个步骤,唤醒你的演讲天赋

热点新闻

态度原创

阅读下一篇

返回网易首页 返回新闻首页
用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈
x