美国格雷特·亚克门(Georgette Yakman)教授及其团队提出STEAM教育之后,STEAM就得到国内外专家的认可。2014年,亚克门教授应邀到上海发表STEAM教育主题演讲,之后STEAM教育理念便引入中国并逐渐被国人所接受[1]。STEAM教育是培养综合性人才的一种创新教育模式,对学生的计算思维、创新思维、合作学习等都具有积极作用。
STEAM 教育是一种整合科学、技术、工程、艺术和数学的学科教学,强调跨学科的整合,强调知识的融会贯通,但它不仅仅是将各个学科的知识简单地整合在一起,更重要的是将各个学科不同的实践过程和精神内涵进行融合。是一种创新的学科融合,能够让学生主动获取知识,寻求解决问题的方法,能小组合作去完成任务,最终可以提高学生解决问题的能力、创新思维能力和合作学习的能力,让学生能够更好地融入到班级中,提高其学习兴趣。
俗话说,内行看门道,外行看热闹。什么才是正宗的STEAM课堂?
近日,笔者走访了小懒豹STEAM儿童培训学校。
作为STEAM行业的先行者和青岛地区STEAM教育的领导者,小懒豹在STEAM课堂的打造上显示了其专业性和科学性。
遵循的5E教学法
5E教学法最早起源于生物学科的教学,是由美国生物学课程研究(BSCS)开发出的一种建构主义教学模式,后因其完备的实用性受到了教育界的高度关注。
由于起源于生物学科教学,所以5E教学模式尤其适合培养学生的科学探究力,帮助学生构建科学概念。
5E教学模式包含哪些环节?
导入(Engage )、探究( Explore )、解释(Explain )、迁移(Elaborate)、评价( Evaluate )
这5个环节是如何系统性运作的?
1导入(Engage)
第一阶段是要吸引学生的关注,让学生主动参与到问题当中。老师提出一个现实世界的问题、复杂的问题或者全球性问题后,学生可以有热情的参与到头脑风暴中,为下一步构建问题的解释做准备。
2探索(Explore)
第二阶段,给学生时间去思考、收集、组织各类信息,他们可能需要观察某种自然现象,可能需要思考各种现象之间的联系、发现规律、识别变量。这也是引入新概念和新术语的前提。
3解释(Explain)
第三个阶段,学生需要对第二阶段的探索结果进行初步的解释,说明他们的理解过程。老师也可以趁机引入相关新概念。
4迁移(Elaborate)
详解阶段,也可理解为阐释和延伸。学生可能是参与进一步讨论,也可能是针对新延伸出来的知识点进行全方位学习。
5评价(Evaluate)
评价环境也相当重要,因为老师需要观察学生如何应用之前的探索和理解来解决实际问题,给出点评,或再提出开放性问题。学生还需要自我评价和互评。
完善的教学流程
课堂中,老师首先帮助学生确认项目任务,在学生认知的基础上对项目所涉及的不同学科的知识进行整合,让学生能够更加全面地掌握知识, 对于不同的任务都能较好地完成知识与技能、过程与方法、以及兴趣态度等三方面的教学目标。
根据教学目标指导教学过程,老师作为引导者,分配小组,确定项目任务,提供学习资料和知识输出等支持;学生一方则明确学习任务,组内交流合作;在创新与制造部分,学生利用提供的工具,完成课堂项目任务;成果展示部分小组汇报完成情况,分享心得;评价部分“自评”“互评”“师评”再加老师与学生的反思部分,在这一系列的的教学模式中,综合运用跨学科内容,将各学科不同的实践过程和精神内涵进行融合。对不同学科的知识进行整合,让学生能够更加全面地掌握知识,实现教学目标。如表1——每堂课老师都有明确的教学目标
科学的课后总结
课后总结作为整堂课的内容串联,能够很好地帮助孩子熟记知识要点。STEAM强调解决问题的能力,但是解决问题的前提是知识点的理解和积累。
当学生在遇到问题想要解决时,首先就是要调用真实世界的知识。学生能力的提升正是以知识为载体才能培养出来的。
思维导图作为知识点串联的有效方式,运用在小懒豹的STEAM课堂上取得了很好的学习效果。
思维导图的目的意义是增加记忆,那如果想最大化的发挥大脑记忆就要即动用左脑又要动用右脑。大脑主要包括左、右大脑半球,是中枢神经中最大和最复杂的结构,也是最高部位;是调节机体功能的器官,也是意识、精神、语言、学习、记忆和智能等高级神经活动的物质基础。
小懒豹STEAM教育,通过思维导图方式活用左右脑,帮助孩子们梳理课堂知识要点,在教学过程中取得了显著的效果。
完善的评价体系
STEAM教育在学生的评价上也有一整套的评价指标,包括动手能力、创新能力、受挫能力、观察能力、自信心、领导能力、团队合作、求知欲、语言表达、艺术审美。
甚至,在这种课程体系和评价体系下,教师的能力也可以得到提升,比如,STEAM教育要求的是语文、数学、科学、技术、艺术(美术音乐)等学科与校本课程进行融合,在融合的过程中,教师的课程开发能力、教学能力、新技术的应用能力都可以得到提升。当老师的能力提升后,看待学生就会有新的评价角度。
看到这里,有家长难免会提出,这一些评价维度在传统“题海战术”中也可以实现。但事实并非如此。STEAM教育的评价体系,是基于STEAM教育本身的课程体系,这套体系依托于STEAM教育所需的硬软件条件,开放性的情境和心理环境。STEAM建立了一套完善的课程体系、系列化教材、课程核心材料、配套器材,在这个课程中,学生得到了立体化发展,知识结构、动手能力、语言表达、团队协作精神、创新意识、社会发展都齐头并进,融合各学科的时候虽然缓慢,但集中爆发力量强、学生后劲足。
其实,评价体系深深的影响了中国家长对STEAM教育和从事STEAM教育机构的选择,由于传统教育根深蒂固的“唯分数是论”,家长除了分数之外无法无判断一个教育体系、一门课程甚至一个学校的好坏。而且STEAM教育注重的是长远的教育成果,短期内无法通过标准化手段来衡量。
国内STEAM教育引领品牌小懒豹一直在试图解决这个问题。小懒豹为每一位学员建立了能力评测体系,以及相应的成长档案,定期为每位学员进行评测,通过老师、同学,甚至通过每个学员的家庭成员去多视角的了解学员,通过每次上课针对不同学科知识的表现去全方位的记录学生,为每个学生打造一份独一无二的成长记录。
目前,小懒豹STEAM儿童培训学校,崂山校区已投入使用。小懒豹采用的是中科院研发的天才工场STEAM系列课程,对STEAM教育有兴趣的家长可以去考察了解。
责任编辑：
马龙泉_dy101
