今年5月份，根据对口扶贫地区提报的技师技术人才需求，经自愿报名、学院推荐和人社部门遴选，青岛市技师学院、青岛市海洋技师学院、平度市技师学院等7所技工院校的10名优秀技能人才代表赴甘肃陇南市、贵州安顺市进行支援，与陇南永安职业技能培训学校、安顺技工学校等6所院校开展技能合作和交流。
如今，三个月的支教生活已经过去了一大半，老师们在陇南、安顺这片热土上，克服艰苦条件，不忘初心，深耕技能扶贫一线，凭一己之力为脱贫攻坚奉献着自己的光和热。
——平度市技师学院电气技术系教师张克飞：授之以鱼，亦授之以渔
山高情更浓，入户授技能。甘肃省陇南市文县许多村庄地处大山深处，虽然山清水秀，住户却极为分散。为了能让农户享受到国家利好政策，掌握一技之长，张克飞在海拔1600多米的山区入户宣传培训。“在这里出行就是靠走，一天下来虽然很累，但看着学员收获满满，大家心里充满了幸福快乐。”张克飞高兴的说。
在陇南市九原村，张克飞正在详细的讲解着室内照明线路排故方法，学员们认真听讲，时不时地提出问题，现场学习氛围浓厚。
“家里电饭锅总是工作到一半就‘罢工’应该怎么弄？” 在探讨交流环节，学员汪江鹏的问题很实际。张克飞沉思了一下，从现场找来一只电热水壶，开始讲解这类家用电器的维修方法，从电气原理，到排故思路，详细地进行了说明。
“只有真正学会了方法才能解决更多的问题。”第二天一大早，汪江鹏就跑来感谢张老师，“按照你讲的方法，我当晚就将坏了的电饭锅修好了。”他兴奋的说:“老师教的方法真好用，都是些实招真本领！”
在细燕村，在尚家坝村，在刘家沟村……就这样，张克飞脚踩着满是碎石的山路，一个个村的转，用技能点亮当地群众的追求美好的生活的梦想，用实际行动展现着“平度技师”人的责任与担当。
“在这里支教和课堂上教学完全是两码事，大多时候与村民交流需要请翻译，所以必须深入到学员当中，因地制宜才能摸索出最合适的教学方法。”张克飞发现不少学员都能圆满完成配电盘上的“模拟任务”，可是现场实操都“卡壳”。为了解决这一问题，他将课堂搬到了现场，从布线到安装，从预算到验工，全程实景教学，学员经过理论—实践—理论反复的过程学习，真正实现了将技能转化为生产力的目标。
——平度市技师学院现代服务系教师王春浩：让贫困群众吃上自己的“手艺饭”
“做土豆拔丝时，如果是在燃气炉具上炒制，可让炒勺离火，或半离火。糖浆色泽过深，说明糖浆已变焦、发苦，不能出丝……”
在陇南市琵琶村的技能培训现场，王春浩采用理论讲解与实践操作相结合的方式授课，就食材的挑选、调料的合理搭配等进行详细的讲解，并向学员传授家常菜肴的烹饪方法。大伙围在灶台旁，仔细聆听讲解，认真地学习着大厨的料理“秘方”和“火候”。
东西部扶贫协作和对口支援，是推动区域协调发展、协同发展、共同发展的大战略，是加强区域合作、优化产业布局、拓展对内对外开放新空间的大布局，是实现先富帮后富，最终实现共同富裕目标的大举措。王春浩用自己的技能实实在在帮扶村民们，实现大家“学会一种技能，带富一个家庭”的美好愿望。
要照亮一片山，首先要点亮一盏灯。在刚到陇南时，王春浩便对陇南的历史、社会、风俗、人文等进行全面了解。他根据当地的饮食特点和主要食材，学习研究培训标准，为精准教学、高效教学打下了坚实的基础。
“没想到切个菜还有这么多门道，可以用手指当尺子。看，这样是3厘米，这样就是5厘米……”张坝村建档立卡张廷军学员欣喜的说：“春浩老师教我们的‘手指标注切配’法很实用。”
众志千帆举，前景无限好。王春浩所在的培训站，通过这种“下乡”的方式，实施小规模化培训，重点打造美食烹饪品牌建设，让越来越多的学员，不辜负真情美食，不辜负扶贫心意。
“这种成系列的培训课，我还是头一次听。现在，我对菜品的技术技法、味型创新、营养搭配等有了全新的认识。我很有信心通过烹饪这门技能找到好工作，让家庭过上向往的好日子。” 陇南市玄湾村的尹琴桂学员早已美滋滋地为今后做好了规划。
不忘初心使命，不远千山万水，用心用情帮扶，携手共谋小康。“对陇南进行扶贫协作，让我感受到陇南人民很热情、很淳朴，处处打动着我，影响着我，让我更加的爱上了这片热土。”王春浩老师坚定的说，“在接下来的支教工作中，我将更加努力做好技能传帮带，为陇南发展贡献自己的力量。”
——签署《职业能力建设协议书》：为强化技能扶贫插上腾飞的翅膀
日前，市委组织部副部长、市人力资源和社会保障局党组书记、局长胡义瑛一行赴安顺市、陇南市考察调研，与两地人社部门签署《职业能力建设协议书》，并慰问我市派出的支教教师。胡义瑛局长对教师们开展的工作给予充分肯定，并叮嘱他们要注重发挥好自身技能教育经验，争当技能扶贫的先行者，用青春书写支教的乐章，为陇南、安顺地区脱贫致富继续贡献技师力量。
心之所向，素履以往。下一步，我市将继续全面落实习近平总书记关于扶贫工作重要论述和中央、省、市决战决胜脱贫攻坚的决策部署，以落实《职业能力建设协议书》为契机，聚焦合作共赢，强化技能扶贫，积极开展职业能力建设互动交流，充分利用双方资源优势服务地方经济发展，支撑区域性技能人才需求。一是共建专业规划。根据区域性产业结构和产业布局需求，共同研究规划技工教育和职业技能培训专业。二是共建师资队伍。共同采取跟岗实习、交流互动等形式，不定期组织开展职业技能培训师资集中培训、跟岗实践、挂职锻炼，年内帮助培训师资不少于100人次。三是共建技工培养。根据两地技工教育特色优势，采取分段培养合作模式，组织技工院校联合办学，联合招收技校生，互选互派优秀技校生到对方实训、实习，共同组织两地职业技能大赛活动，弘扬工匠精神。
本文来源：青岛扶贫
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