青春力量·深学致用 山东大学实验学校举行教师专业能力提升工作坊第四次培训

师也者，教之以事而喻诸德也。山东大学实验学校利用各种资源为老师们搭建的深度学习的平台，通过多种形式的培训讲座、读书沙龙，以现代化的手段开展培训活动，帮助老师们在深学笃用中把握教育新理念，全面提升教师队伍素质水平，助力教师从合格走向优秀，从优秀走向卓越。

日前，山东大学实验学校为促进新教师队伍的成长，培养班主任的班级管理能力，开展了主题为《如何当好班主任之班级管理科学化》的班主任培训活动，以观看视频讲座的形式，学习著名教育学家魏书生先生有关班级管理科学化的理念和方法，以及如何在班级的实际管理中进行运用。

本次魏书生关于班级管理科学化的讲座，包含计划系统、监督检查系统、总结反馈系统三个方向：

计划系统

魏书生就班级管理的计划安排进行了讲解，班主任应按照时间范畴对学生的日常进行规范，制定好一日、一周、一学期的计划，结合五个1分钟训练学生的注意力，从小事做起，培养起学生的自豪感，让学生杜绝好高骛远，踏踏实实打好基础。

监督检查系统

魏书生认为，班主任应将班级的监督检查分为五道防线，分别为自检关、互检关、责任人检查、集体舆论关以及最后的班主任检查关。自检关首先让学生在日常行为规范中忠实于自己，引导学生跳出自我看自我，做到管是为了不管，这也和山东山大基础教育集团的学生管理的理念不谋而合；其次互检、责任人检查明确了学生之间相互监督，责任落实到具体个人，让学生承担起监督责任。

在这个过程中，学生帮助老师实现了班级的良好管理，老师教会了学生如何进行班级管理，发展了学生自身的能力。

总结反馈系统

对于总结和反馈，魏书生认为，总结应细致简短明确；反馈要及时。反馈方面，可以将班会开成议会的形式，倡议班主任将班会的主动权给予学生，对于班内各种事项民主、公平的进行讨论，而非班主任独断。使班级的管理走上既符合每个学生的利益，又符合每个人的心理，制定具体并且切实可行的规章制度，将班主任的工作变为智力型的工作。

最后，魏书生老师还鼓励一线教师，“最不容易最难的还是过平常的日子，做极小的事情仍然保持激情，保持快乐的心情，当你每日都能将这些极小的事情做得从从容容，快快乐乐的时候，你自然在天天尽到生存责任的同时。每时都能享受到生存的快乐和幸福。”

教师感悟

作为班主任要讲智慧，要善于因材实教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要技术。每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。做正确的评价，鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发其奋发向上的愿望。

——宋璐琪

听了魏书生老师的讲座，我又收获了很多。科学的方法在班级管理中也至关重要。当班级中每个学生都有事可干时，就形成了事事有人干，人人有事干的良好局面，这样学生无事生非，打闹违纪的机率就会大大降低。另外，身为人师，贵在身体力行，自己办不到的事就不强求学生去做，说过了的事，就一定要落实，这样你在学生心目中的威信会才逐步提高，你所说的话才会有一定的号召力，也就不会出现学生拧着老师干的形势，班主任在班级管理过程中也才会越来越容易。

——于宗琳

当好班主任，不仅需要坚持，更需要掌握民主、科学的管理方法。听了魏书生老师的讲座，对于其管理班级的方法颇有感触，对于管理学生，要懂得培养其自我管理的意识，让学生体会到通过自己的努力让自身变得更好的自豪感，并且对于教育，就是培养人良好的习惯，做人做事都需要良好的习惯去规范自己，才可以让自己变得更好，真正做到管是为了不管，用科学的方法让学生实现班级的自主管理。

——周晓辉

在聆听了一场魏书生班级管理科学化讲座后，我对班级管理有了更深入的理解和感悟。魏书生老师以他丰富的教育经验和深入的研究，为我们揭示了班级管理的真谛，让我深深感受到教育的力量。

首先，讲座中提到的"以人为本"的管理理念深深打动了我。在班级管理中，每个学生都是独一无二的个体，有着各自的特点和需求。尊重每一个学生，理解他们的差异，引导他们发挥自己的潜力，是班级管理的核心。只有真正做到了解学生、尊重学生、关心学生，才能实现有效的班级管理。

其次，魏书生老师对规则的制定和执行也给我留下了深刻的印象。他强调规则的重要性，同时也强调规则的公正、公平和公开。让学生明确规则的意义，理解规则的必要性，并自觉遵守规则，是班级管理的重要环节。这不仅有助于形成良好的班风，也有助于培养学生的法治精神和社会责任感。

此外，魏书生老师对班级干部的培养和选拔也有独到的见解。他主张让有意愿、有能力的学生参与班级管理，充分发挥他们的积极性和主动性。通过选拔和培养优秀的班级干部，可以形成有力的班级领导团队，带动全班学生共同进步。

最后，我想说的是，魏书生班级管理科学化的理念和方法具有很强的实践性和指导性。讲座中提到的许多具体做法，如每日"道德长跑"、定期班会等，都可以直接应用于我的教学实践中。通过这些方法，不仅可以提高班级管理的效率，还可以帮助学生培养良好的学习习惯和道德品质。

总的来说，聆听魏书生班级管理科学化的讲座让我受益匪浅。我将把这些理念和方法应用到我的教学实践中，努力提高我的班级管理水平，为学生的成长和发展创造更好的环境。同时，我也会不断学习和探索新的教育理念和方法，为教育事业贡献我的力量。

——宫兆学