山东大学实验学校开展“宽严相济 勤耕不辍 创见未来”为主题的教研组期末工作汇报会

   时光荏苒，耕耘不辍。为全面总结本学期教育教学研究成果，交流经验，共谋发展，7月5日上午，山东大学实验学校开展“宽严相济 勤耕不辍 创见未来”为主题的教研组期末工作汇报会。全体校领导、各学科教研组长及教师齐聚一堂，共同回顾一学期的教研足迹，展望未来奋进方向。

【行远自迩 以活促教】

孙文惠老师代表小学语文组以“宽严勤”三维育人体系为核心进行工作汇报。以“宽”筑精神根基，创设自由、民主的专业成长共同体。以“严”导科学航向，以课堂教学为导向，抓“听说读写”基础，强化方法规范。以“勤”赋成长动能，老师们勤于实践、勤于创新，最终指向学生创新表达。语文组教师在“行远自迩”的躬耕中，严谨治学态度、包容成长生态、持续创新实践，让语文成为照亮生命发展的精神灯塔。

刘卿宇老师从“童言古韵”为题重点介绍语文组传统文化方面。传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。文化传承是心灵与历史的共鸣，是让古老智慧在新时代焕发生机。二年级语文组在探索中找寻到古文教学的三把钥匙，让文言文成为学生的生命体验，赋予传统文化新的时代内涵和表现形式。让传统文化在学子心中扎根生长，在新时代绽放更加绚烂的光彩。

代阳老师以“以活促教  宽严相济  精勤致远”为题，介绍了本学期初中语文教研组围绕“宽严勤”的集团理念在创新素养培育和备战学考两大重点工作下的整体情况。以创新课堂激“活”思维，七八年级的老师们用丰富而扎实的课堂研究实践验证“思辨性”语文课堂教学路径的合理性。走科学备考的“活”学之路，初三语文组立足“精准高效”的备考策略，保证授课内容严密精确，命题研究和个性化教学常抓不懈，根据学情宽容灵活地调整教学进度。以宽养心，以严砺志，以勤笃行，未来语文组将继续努力让每个生命在语文的浸润中蓬勃生长！

【思维·启智】

张瑞刚老师结合结合学校以"质疑启智·批判创新----以‘宽严勤’之道，筑数学质疑式学习新样态"为题，汇报了初中数学组本学期在“向第一课堂要创新”课堂实践和探索，围绕“抓质疑、立批判、为创新”的核心目标，通过营造"宽"的质疑文化、打造“严”的质疑场域、落实“勤”的质疑实践三大策略实现了在“向第一课堂要创新”研究的巨大突破，教师创造的工作、学生创造的成长、数学课堂成为创造的课堂。

小学数学组苗露露老师以《宽严相济育素养，勤耕深研筑思维》为题，从宽育思维、严筑根基、勤促发展三方面展开汇报。首先，通过分学段培养提问能力（敢问→能问→深问），生活实践联结数学进行思维宽育；其次，借助推行“书写三阶法”与作业闭环管理，强化规范反思实现严筑根基；最后，凭借开展“玩转数学”活动，组织教研，精准助学，达到勤促发展。

【向“新”而行】

英语组宫兆学老师以“教育是一场向‘新’的旅行”为题，分享了本学期英语教研组全体教师在培养学生创新素养方面作出的努力和探索：各个年级的教师结合本年级学生的认知特点与语言水平，设计形式多样的创新实践方案。通过在不同年级开展针对性的创新实践活动，学生们逐渐养成了良好的学习习惯和创新思维模式，具备了适应未来社会发展的核心能力。同时，这些实践方案也为学校英语教学的持续改进和创新提供了宝贵经验，推动英语教学不断向更高水平迈进。

【循道·笃行】

学校文综组以“循道·笃行”为主题开展期末汇报，围绕“宽严勤”育人闭环，展示了在劳动教育、历史、地理及道德与法治等学科的教学实践成果。

尤斐老师从“勤”驱动学习方面开展汇报，“勤”则驱动学习热情，历史学科以剧展演激发兴趣，借戚继光抗倭等内容培养家国情怀，地理课用“解密东南亚电诈”等案例引导学生深度思考，道德与法治课通过“我是基层公务员”等实践活动提升法治实践能力。

钟健老师以“文综”之“宽”为题，聚焦道德与法治课程对学生法治意识的培养探索。展现了课程在培养学生成为具备法治观念和责任意识的合格公民方面的积极探索与有效路径。如“我与国家机构合张影”实践、“基层公务员”角色体验，让学生在自由探索中理解法治内涵。

王东圭老师从文综“严”落实方面进行汇报。“严”的含义是做人有规矩，做事有方法。“严”构建科学框架，道法课通过开放性议题引导学生自由辩论使真理越辩越明，使学生构建主流价值观，建立道德准则。八年级地理针对概念不明等困境，通过结构化板书、手绘地图等方法助学生建构知识体系，使“宽、严、勤”蕴含在师生活动中。此次汇报展现了文综组以“勤”为纽带，将“宽”与“严”交融，在激发学生兴趣、培养责任担当中，让核心素养落地的教学探索。

【分层启智】

理综组姜辰启老师重点介绍“分层教学”，针对中考、自主招生等多元需求，构建A1、A2、B1、B2四级体系。通过标准化诊断精准分层，设定刚性目标：A层深化竞赛思维与知识结构化，B层强化基础落实。动态调适机制赋予学生自主选择权，结合社团培优、前置课程拓展思维，消除“习得性无助”。教师通过观察微成长信号搭建赋能支架，建立师生信任羁绊，如学生唐硕通过个性化指导实现成绩提升。未来计划推进学科月活动、心理工作室建设，探索AI与科学教育融合，依托教师自发成长力与集团资源，持续优化分层教学与跨学科整合。

孙旭航老师以“羁绊”为题进行了化学方面的汇报。方寸纸页间，学生稚嫩的笔迹流淌着未被言明的稚嫩心事与梦想微光。老师俯身，以笔尖相迎——每一次真诚对话的批语，每一次贴近理解的共鸣，都悄然拨动心弦。

这方寸之间的真诚对话，超越作文的评判，化为一次次心灵间的轻触与靠近。小作文本便如一座情感银行，老师持续的真诚投入不断积累着信任的资本。当理解与关注被感知，羁绊便在无声处生长，最终化为照亮成长之路的温暖力量。

【艺润童心，体健美彰】

音乐组郭小玥老师从“享试听的艺术，藏温度的美育”为主题开展汇报。音乐老师秉承努力培养学生学习主动性的指导思想，从发挥学生主体作用入手，以共同提高课堂教学质量为目标，以培养教师的创新精神为目的，认真贯彻和学习新课标，老师们积极参加即墨区组织的公开课、优质课等比赛，我们也通过丰富多彩的艺术比赛为我校学生搭建了展示自我的舞台，不仅检验了学生平时的音乐学习成果，陶冶了艺术情操，也增强了凝聚力和集体荣誉感。我们将继续从宽严勤思思维出发，谱写学校音乐教学事业更加辉煌灿烂的新篇章。

美术组夏珮甄老师以"以美育心，以艺践行"为题，从三方面汇报：

1. 严教研：融合罗恩菲德"创造论"与艾斯纳"DBAE理论"，通过深度教研、教师专业精进（如写生、多形式创作）夯实教学根基。  

2. 宽活动：校园文化艺术的共绘墙绘，组织学生参加区书画比赛并获佳绩，拓展美育实践。

3. 勤课堂：打造"不被定义的美术课"——融合热点IP、突破创作形式（抽象画/国画）、强化感官体验，激发学生创造力。  

她总结道：美术教育者的使命，正是以‘宽’广的胸怀守护这抹淡彩的自由生长，以‘严’谨的匠心雕琢这点创意的璀璨光芒，最终在日复一‘勤’的深耕细作中，见证无数个美丽世界在孩子们手中诞生、交融，汇聚成属于未来的壮丽星河。

体育组杜帅老师主要从“懂会用”教学模型方面开展汇报，“宽严勤”理念下的课堂生态结合“懂会用”教学模型实践很大程度的提高体育课创新素养的培养。“宽”容的试错环境是创新的温床；“严”格的目标与规则提供了创新的框架与驱动力；“勤”于实战与反思则是创新思维迭代升华的引擎。

“行之力则知愈进，知之深则行愈达。” 山大实验学校教师们将以匠心坚守教育初心，以深耕实践打磨教研品质，在教育征程中持续求索，静待新学期教研之花绽放满径。